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精英教师团队 不优秀不上台
注重教学技能的提升,助力孩子学习事半功倍
  • 张倩 最受欢迎的老师
    南京师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    课堂气氛活跃,专业基础牢固。授课中逻辑清晰,孜孜不倦;充分调动学生积极性,善于启发,循循善诱。同时对基础知识以及考试规律有深入透彻的理解。
    教学案例
    金同学对于阅读标题含义不太会作答,张老师通过引发金同学对自己、身边同学、家人等名字的含义探索引申到阅读标题含义理解,简单易懂。每次做题中也积极引导对题目问答探究,培养学生善思的习惯。
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  • 王心怡 明星教师
    江西师范大学
    4
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    王老师绝对是我们心目中的魔鬼老师,她对我们在学习上的严厉真的堪比魔鬼一般!但是在平常对我们却非常的温柔,看我们学习累的时候还会给我们补给。为了调动我们对英语的学习兴趣甚至不惜牺牲自己的休息时间,带着我们玩英语配音,慢慢的我对英语越来越感兴趣,也越发的觉得学好英语并不是难事。心怡老师,你就是我们心目中魔鬼中的天使~
    教学案例
    曾经带过一个学生由于不喜欢学校老师导致不好好学英语,随着知识量的增多越发的力不从心,于是开始讨厌英语。当我了解到这个情况时,第一就是重新调动起他对英语的兴趣,在跟孩子的平常聊天中发现,他对游戏很感兴趣,因此我从游戏着手,让他关注游戏中的英语配音,英文介绍以此调动他对英语的主动性,慢慢的再让他关注美剧,看美剧中的台词。接下来就是把这些运用到课堂中,在讲语法的时候代入进去,逐渐的孩子就恢复了对英语的兴趣。在之后的学习中,就能养成积累生词的好习惯,词汇量的上涨也让他的成绩也逐步上升。我一直都认为,兴趣是最好的老师,只有让孩子喜欢,才能有更好的进步!
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  • 王璐 常州市化学一等奖
    苏州大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    化学
    学生评价
    王老师授课的方式非常适合我们,她讲课重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。老师治学严谨,要求严格,能深入了解我们的学习和生活状况,循循善诱,平易近人 ;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使我们有所收获; 最重要的是,王老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,王老师是一个不可多得的好教师。
    记得第一次上课的时候,感觉平时不理解的知识点,她简单一堂课,就帮我把之前的学习内容梳理的较为清晰,当时又重拾学习化学的信心。后来化学的学习也越来越顺利!
    教学案例
    之前遇到一个学生,化学上册学完,连最基本的元素符号、化合价都记不住。孩子说自己记忆了,但记不住。给孩子分析了,她需要的是提高记忆力和学习的效率 。为了防止遗忘,要遵循记忆规律,制定计划及时复习。并且,化学知识的记忆不要单纯的去背笔记上的知识点,最好是每天静下心花些时间回忆一下当天学习了哪些知识,并把这些知识点串联起来记忆。
    随后,她也很好的按照这种方法去记忆,周中我也会用一些习题去检验孩子的掌握情况,每次课上再花15分钟去检验孩子知识点的掌握情况,一段时间后,孩子的记忆效率得到了很大的提高。
    下半学期的学习过程中,发现孩子相类似的题型再遇到时不能正确解答。和孩子分析过,做题知识点得先掌握牢固,平时每一道题都要吃透,做题时不要满足于只是将正确的答案做出来就可以了。做出答案后还要想有没有其它的方法来解这道题思考一下,我之前有没有做过相类似的题,可不可以将这道题变个方法来考,这道题考的是哪个知识点,我以前在这个知识点上犯过什么错误还可能容易犯什么错误。这个知识点可不可以和其它的知识点结合起来出题,我以前有没有做过这样结合起来的题。要这样将这些题这些知识点都集中到一起思考,这样才叫将每一道题吃透了,做题才会有显著的效果,单纯的题海战术是不可取的、是效率低下的。
    一段时间后,这个孩子提高了记忆效率、改善了学习方法,成绩也有了显著的提高。
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  • 周斯艾 明星教师
    安徽师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    周老师授课的方式非常适合我们,她上课比较风趣幽默,能够抓住我们的兴趣,让枯燥是知识点变得非常容易记忆。除此之外,周老师讲课重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。在课余时间,周老师也会不厌其烦的给我们讲题目,很多时候晚上十点多,周老师还在微信上为我们解答我不会的题目,真的很用心很负责。
    我们成绩的提升也多亏了周老师的谆谆教导,有了周老师的帮助,我们对学习英语更感兴趣了,感谢周老师的帮助。
    教学案例
    作为一名英语教师,最重要的是她是否能让她的学生们对她上的课感兴趣。学习兴趣的激发是大事,所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生学习英语的兴趣,我搜索了很多资料,也在学习和教学的生活中不断的摸索,寻求更好的让学生记忆单词的方法。 之前接到的一个初一的学生,特别不愿意学习英语。刚开始上课的时候排斥心理很重,也不愿意和我沟通。他妈妈告诉我,孩子觉得英语知识点太多了,根本不愿意花时间去背。
    为了帮助学生记忆一些难记的知识点,我开动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。比如,在学习名词变复数不需要变形的单词的时候,我就绞尽脑汁想到了这些,中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼,这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的口诀,就慢慢记住了这几个特殊的单词,而学生学的非常轻松,也并不枯燥。在教学中为了让孩子们高效的读词,我会结合各类方法减少孩子们记忆单词的难度,和学生一起来总结怎么让这些单词更好的记忆,就在不知不觉的总结的过程中,孩子记住了这些规律,而且他们也体会到了主动学习的乐趣。
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  • 徐小东 教师技能大赛一等奖
    南京工业大学
    4
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    徐老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生的学习兴趣。课堂中,徐老师是一个富有经验,工作认真负责的优秀老师。在课外,徐老师对同学也很关心,有什么困难找徐老师,总会得到一些有益的指导。这就是我们喜欢老徐的原因!
    教学案例
    朱同学,刚来星火的时候数学成绩基本在50-60分之间,学习习惯较差,学习主动性不高。在星火补习期间,我要求孩子上完课后在这边完成布置的课外练习,坚持把每周的错题完成后再回家;针对孩子之前不怎么问问题的习惯,每次课上的错题到下节课的时候会提问孩子并设置一些奖惩措施。经过几个月下来,孩子主动性明显提高,作业会自觉做完,错题也会主动提问。现在成绩基本上每次能在75-83之间,提高了20多分。
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  • 李留留 优秀教师
    洛阳师范
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    本以为英语学习是枯燥乏味地背单词,漫无目的地刷题目就可以拿高分,其实不是。李老师的课堂诙谐幽默,重点突出,方法简单实用,给人耳目一新的感觉。原来神一样存在的英语也可以“返璞归真”,那些摸不着头脑的阅读理解,还有比铁道还长的句子,原来都是有做题套路的。
    教学案例
    有个新初三学生刚到星火的时候,英语处于及格的水平线,升学在即,能否考上高中是个问题。从课堂表现和平时学校练习卷可以看出孩子的问题存在于基础薄弱,第二卷的主观题只能拿到一半的分数,二第一卷的客观题没有明显的优势。于是我们的教学课程分成了两步走,第一步就是攻克主观题,第二步就是提升客观题。根据主客观题的特点和孩子的实际情况,规划和利用好寒暑假这些黄金节点,加上孩子的勤奋,主观题逐渐由少失分到几乎不失分,客观题也随之提上来,最终进入理想的学校。
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  • 张亦佳 热心导师
    河南师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    化学
    学生评价
    上张老师的课,觉得时间过得很快,上课的节奏既轻松又紧凑,每次课都能让我认识到新的知识和技巧。张老师上课要求很严格,但是又很有趣,她会举很多例子给我耐心解释,细心讲解,循循善诱。也会总结一些口诀,令我耳目一新,能更好记住规律性的知识。做题技巧也教我很多,能让我快速找到题目考查的要点和解题方法。张老师的课堂真的超级棒!
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  • 高鹏 数学达人
    南京信息工程大学
    8
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    很庆幸遇到高老师,讲的好多方法都挺好用
    教学案例
    16年秋季,带了一个初三的小丫头辜XX,来的时候数学勉强及格,对学习不是很上心,特别注重穿着打扮,爸妈也不怎么管。来了之后,除了上课之外,经常跟她聊天,引导她把重心放到学习上,后来跟我成了无话不谈的好“哥们”。中考数学98,最后考上前黄国际,考完后爸爸特意带着一家子来校区感谢!
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  • 曹慧 高中数学一等奖
    南京理工大学
    3
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    曹老师上课张弛有度,整体氛围比较轻松,在课程的讲解过程中严肃认真,但其中又能够和好的和我们交流,能够深入了解我们的学习以及生活,不仅在学习上在生活中也能够给我们很好的建议。老师上课能够切中重点,抓住课程章节的重点以及考试难点进行讲解,上课题型丰富,降到最低易错点以及重点知识的时候例题总是信手拈来。此外,曹老师在讲课过程中充分听取我们的意见,在课程过程中能够及时根据我们的需求作出相应的改变。
    总之,曹老师在教学过程中注重对我们的学习方法的指导和思路的引导,善于和我们沟通,亦师亦友。
    教学案例
    之前教过一个初二学生,在下学期末的时候学习一元二次方程章节的时候,其他知识点都没有问题,就是应用题不会做,只要遇到应用题孩子就会出错,孩子说她根本读不懂题目。了解这样情况之后我给孩子做了一份小测试,其中的题型包括二元一次方程组的应用,不等式应用题,分式方程应用题以及一元二次方程应用题的相关内容。检查结果发现孩子的错误率非常高,孩子不断反映说题目读不懂,不知道怎么列式。到这里问题很明显了,一是孩子对于重点条件的提取缺乏,其次孩子分不清题目中的列式依据以及设知依据,最后孩子在一定程度上缺乏生活经验,不能够理解什么叫做折扣,团体票。
    后来根据这个学生的情况,第一步先教会孩子划出关键条件,然后根据题目中的相关词语确定那些条件是用来设未知数,哪些条件是用来最终的列式求解。第二步,先从最后求解内容入手,将相关计算公式用文字列写出来,再根据题目条件将文字转化为符号进行列式。第三步,对常常出现在应用题的实际问题进行分类,例如利润问题,行程问题,增长率问题等等,给孩子进行逐步逐个类别进行讲解和练习。
    最终,孩子这部分的内容进步很大,每次考试都能够很好的解决这类问题,与此同时数学成绩也有显著的提高。
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  • 冉婷 2018常星明星教师
    河海大学
    4
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    我是冉老师的忠实粉丝!冉老师平易近人,在上课过程中注意启发引导,让我去思考问题,而不是告诉我题目的答案。对于我不会的题目总是不厌其烦地帮我讲解,而且条理清晰,我能很快就明白,也越来越感觉数学不是那么难。总之,我非常非常喜欢上冉老师的课!
    教学案例
    孩子对于数学没有兴趣,大部分是因为在数学学习中找不到成就感。数学学习需要理解,需要一定的学习方法,因此,老师会将同种类型的题目整理在一起,帮助学生一起总结归纳解题思路。比如,在学习因式分解时,引导学生自己总结解题步骤和思路(先提后公再止),让孩子主动参与,这样有利于加深孩子的记忆,也会让孩子感觉到学习的充实。
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  • 周枫 高中物理一等奖
    江苏大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    物理
    学生评价
    我是周枫老师带的一名初三毕业学生,周老师已经教我物理一年了。从去年(18年七月起)开始帮我补习物理一直到今年(19年六月)。对我的学习进度的把控很准确,也清楚我在处理物理学科方面的的长处和短处,对存在的疑难点也是对症下药,查漏补缺,每次课前都做好了充足的准备,预习复习专题训练都有对应的学案。教学时学生有足够的耐心,对题目进行分析解释,一次不会还会解释第二遍,第三遍,有时还会换着方法讲解。对于一些重难点会结合生活常识打进行比方做比较使学生更容易明白,待人温和,平易近人,使我对物理更加感兴趣,成绩也得到了提高!
    教学案例
    17届的一名学生,刚到我手上时已经是一模时间了,整体掌握比较散乱,分不清重点,没有方法。孩子自己感觉在学的时候好像也没碰到什么特别不能理解的地方,但是考起试来就是没有思路,不知道该如何下手。通过课前的对学生的学习情况的沟通了解,孩子当前急切需要调整的是方法问题,需将物理的整体框架先构建起来,找到各个知识点之间的联系,不能像之前的一个点一个点的理解记忆,利用思维导图的方式建立联系后,在去通过对一些典型例题的讲解,思路的分析,帮助孩子清楚,掌握遇到各类题型的常见的解题方法。
    因为时间比较紧迫,所以除了周末的正常授课外,平时的晚辅也会要求抽出少量时间进行小练习,观察了解其掌握进度,纠正解决其存在问题。
    就这样一直坚持执行,在最后的中考,孩子取得了较为不错的成绩,比起之前有了很大的提高。
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  • 彭慧珍 2018年优秀员工
    五邑大学
    6
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    彭老师是我们心目中通往重点高中和大学的“大路虎”,对于我们遇到的令人发指的问题她竟然能很快地给出很多种解题思路。在彭路虎的带领下我不仅解决了以前遇到的数学难题而且理清了初中数学的知识结构。将军饮马、胡不归问题、隐圆等等经典问题的总结,让我对数学充满了兴趣。
    教学案例
    其实学习的主要实施者是学生,举一个很简单的例子:学生在学习中遇到的问题就好比是小怪兽,老师和家长都仅仅是辅助者,真正的奥特曼还是学生自己。老师和家长只能帮助学生提高打败小怪兽的能量值。曾经有些学生在等腰三角形的分类讨论中不知道如何寻找“两定一动”问题中动点的分类讨论方法,课上我通过生动形象的引导孩子比较等腰三角形的顶点与另外两个底角的不同之处,解决了孩子遇到的分类讨论问题。经过我的指导和帮助大多数孩子在期末数学考试中成绩一般能够提高10-20分。
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  • 费啸 英语小百度
    南京师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    费老师治学严谨,对学生严格要求。课堂中,她循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发是思维。在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更掌握了学科的学习方法。
    教学案例
    英语教师的课堂用语可以为学生提供良好的可理解的语言输入,可以让学生在教师的话语中不知不觉地了解英语。因此教师应用丰富的表达方式对学生评价,尽量是