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常州小学数学辅导应该注重学习习惯的养成

2018-11-20 11:55:14 文章来源:网络 浏览量:744

常州小学数学辅导应该让孩子更多去养成良好的学习习惯,应包括自主学习能力,逻辑思维能力,探究和质疑的能力等。如何培养小学生良好的数学学习习惯,我们常州星火教育小编整理了一下几个方面的知识点,家长和老师可从以下几个方面着手。

1、预习的习惯

预习应该从一年级新生入学开始培养。低年级学生缺乏自主学习的意识,可由老师及家长一起配合帮助其完成。对要学的内容,认真研读,应用预习提示,课前导语等进行学习,对有关问题先独立思考,把不懂得问题做好标记,以便课上有重点地去听。另外,学生和家长可以一起在生活中寻找即将要学习的数学问题,进行探讨,让学习体会数学学习的实践性。

2、课前准备的习惯

在家准备好第二天课堂所需要的学习用具,并做到学生自己整理归放,这个工作不能让家长代替完成。在学校,课前要自觉准备好学习用具:课本,文具盒,草稿本,作业本,练习册等。学生在上课前要提前就位,调整好上课的状态。老师要观察学生的状态,并督促学生做好课前准备工作。

3、主动发言的习惯

学生举手是学习过程中很常见的行为,目的是希望表达自己对某些问题的看法,也是教师进行教学反馈的手段之一。对于学生来说,举手不仅仅是回答问题,也是提醒自己注意力集中的一个最快捷有效的方法。教师应多创造展示自我的机会,调动上课的积极性,鼓励全班同学积极举手,通过举手树立学生的自信心。教师应注意鼓励举手的行为,而不要过多评判学生回答问题的正误,对于胆小怯懦的学生,无论回答正确与否,都给与充分的肯定,给每个学生基本均等的回答问题的机会,学生觉得手没有白举,对主动发言就更有积极性了。

4、集中精力听课的习惯

老师在讲课的时候,特别要注意用眼睛与学生进行交流,学生应当注视着老师的眼睛和动作,当老师在黑板上写字的时候,学生应该看着黑板,当有同学在发言时,其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。小学课堂上,当老师发现学生有发呆、走神、心不在焉、东张西望、左顾右盼等行为时,要及时提醒并引导。特别是数学课堂讲到关键知识点时,与数字、概念、法则、公式、性质等紧密相连,规则性很强,所以教师应加强跟学生的情感交流,保证学生的课堂效率,从低年级引导,到高年级形成自主有意识的注意力集中,培养学生的专注力。

5、认真阅读课本的习惯

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